义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。
A．培养学生形成设计意识和提高动手能力
B．逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力
C．引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力
D．运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“设计·应用”学习领域以培养学生形成设计意识和提高动手能力为目的。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，美术课程的第3学段指的是（）。
A．3～4年级
B．5～6年级
C．7～9年级
D．10～12年级

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级）。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准（2011年版）》将创作活动再具体分为（）两个学习领域。
A．"欣赏·评述"和"综合·探索"
B．"设计·工艺"和"书法·篆刻"
C．"造型·表现"和"设计·应用"
D．"现代媒体艺术"和"绘画·雕塑"

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。为了便于学习，《义务教育美术课程标准（2011年版）》将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教学中的双边关系指的是（）。
A．教师与学生的关系
B．主要与次要的关系
C．类似战略和战术的关系
D．理论与实践的关系

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教学中的双边关系指的是教师与学生的关系。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。
A．能力
B．情感
C．思想
D．个性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的个性。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 美术新课程是以（）承载和表达人的思想情感的。
A．视觉感受
B．视觉体验
C．审美情趣
D．视觉形象

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：美术以视觉形象承载和表达人的想象观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 建立学生学习档案属于（）。
A．自我评价
B．表现的评价
C．多种评价
D．内容评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。故选A。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。
A．跨度
B．时间
C．空间
D．时机

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，强调在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 美术新课程的出发点是（）。
A．以学生的发展为本
B．以教师的教学为本
C．以促进教学为本
D．以学科发展为本

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，美术新课程的出发点是以学生的发展为本。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中根据美术学习活动方式划分四个学习领域，分别是“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）。
A．综合·探索
B．绘画·创作
C．手工·制作
D．展示·评价

【◆参考答案◆】：A