楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 楠楠今年5岁，已经上大班了。在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。

【◆参考答案◆】：家园合作主要包括两方面的内容： (1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿： (2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。 本案例中，妈妈对楠楠的溺爱，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的习惯，在幼儿园里和小朋友争抢玩具等，幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法，共同培养幼儿。 家园合作的主要方法：(1)家长直接参与方面包括：家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。(2)家长间接参与方面包括：家园联系、家访、9-园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以下对幼儿游戏活动的价值论述错误的是()
A．促进幼儿情感的发展
B．发展幼儿的美感
C．促进幼儿纪律性的发展
D．促进幼儿体力的发展

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿游戏活动的价值：(1)促进幼儿体力的发展；(2)促进幼儿智力的发展；(3)促进幼儿创造力的发展；(4)促进幼儿情感的发展；(5)促进幼儿社会性的发展；(6)发展幼儿的美感。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在口头言语基础上形成起来的言语是()。
A．内部言语
B．独白言语
C．连贯性言语
D．书面言语

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的，已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是()关系。
A．教育
B．平行
C．伙伴
D．服务

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从幼儿园与家庭互动的本质来看，教师和家长在互动中均处于主体地位，双方在互动中是平等、民主的合作伙伴，他们不仅需要工作之间的互动，还需要情感之间的互动、朋友之间的互动，只有进行多重角色互动，才能进行有效的家园互动。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 幼儿观察力的发展有哪些表现?

【◆参考答案◆】：(1)目的性增强；(2)持续性延长；(3)细致性增加；(4)概括性提高；(5)观察方法的形成。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。

【◆参考答案◆】：(1)创设谈话情境，引出谈话话题。一般来说，谈话活动总是围绕一个中心话题来开展，这是谈话活动的第一步，因此，首先要创设一个适当的、良好的谈话情境，引出谈话的主题。常见的方式有： ①通过实物或直观教具创设谈话情境，引出主题。 ②用故事、提问等语言创设谈话情境，引出主题。 ③用游戏或表演的形式来创设谈话情境，引出主题。 (2)为教学活动提供丰富的谈话素材。谈话活动的素材应该是幼儿知识经验范围内的，幼儿所熟悉的内容，谈话的素材积累越多，谈话才会越热烈。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（）
A．图上有些什么呢
B．图上的小松鼠在做什么呢
C．这张图告诉我们一件什么事呢
D．图上讲的是个什么故事

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。
A．1：15—20
B．1：20—25
C．1：25—30
D．1：30—35

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：1：15-20是目前最为合适的师生比。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。
A．直观的概括
B．语词的概括
C．表象的概括
D．动作的概括

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，来说明存在于头脑中的表象。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构的健康检查是（）。
A．儿童入所(园)前体格检查和儿童人所(园)前家庭访视
B．工作人员入所(园)前体格检查
C．定期儿童体格检查
D．晨间检查及全日健康观察

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：儿童入所(园)前体格检查和儿童入所(园)前家庭访视一般在特约医疗单位进行，通过检查可了解儿童生长发育及健康状况，以鉴定儿童是否适合过集体生活，并预防将传染病带入托幼机构。家庭访视是为了预先了解儿童的健康情况、生活习惯、个性等，以便有针对性地进行个体化保健。通过与儿童接触，可以使儿童与老师熟悉，入园后尽快融入集体。