某人性格内向，自卑，悲观，不善交际，总是离群独处，认为天底下没有一个人是可靠的、值得信任的。根据艾里

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 某人性格内向，自卑，悲观，不善交际，总是离群独处，认为天底下没有一个人是可靠的、值得信任的。根据艾里克森的心理社会发展理论，此人的“危机”没有得到积极解决的人生发展阶段是（）。
A．婴儿期
B．学步期
C．儿童期
D．学龄期
E．青年期

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据艾里克森的心理社会发展理论，婴儿期（0～1岁）主要发展任务是满足生理的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。如果需要得到满足，会产生基本的信任感，如果得不到他们所需要的关爱和照顾，会产生基本的不信任感，在一生中对他人都是疏远和退缩的，不相信自己，也不信任他人。题干中的描述与此阶段危机的消极解决结果最吻合，故正确答案为A。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是（）。
A．替代
B．认同
C．压抑
D．投射
E．合理化

【◆参考答案◆】：C

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下不属于印象管理的策略是（）。
A．按照社会常模或以对方的好恶表现自己
B．隐藏自我
C．按照社会期待表现自己
D．近因效应
E．投人所好

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：近因效应是印象形成过程中的一种现象，最新获得的信息对印象形成的影响作用比较大，因为在时间上离认知者最近，所以叫近因效应，印象形成也一定是对自我印象的知觉和管理，所以D的说法不属于印象管理策略。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是（）。
A．抱负水平
B．成就动机
C．自信心
D．自我实现的需要
E．社会赞许性动机

【◆参考答案◆】：A

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 提出前半生和后半生分期观点的心理学家是（）。
A．达尔文
B．普莱尔
C．柯林渥斯
D．霍尔
E．荣格

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：选项中的人物都对发展心理学作出了杰出的贡献。达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）-书被视为儿童心理学早期专题研究成果；普莱尔1882年发表的《儿童心理学》-书被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，标志普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人；霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）；荣格是最早对成年期心理发展理论进行研究的心理学家，提出前半生和后半生分期观点，重视“中年危机”，论述了老年心理；柯林渥斯的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下有关文化与心理治疗的关系，正确的说法是（）。①文化治疗学作为一套知识和技术体系，本身就是文化的一部分②心理治疗学的内容也包括文化在内，否则就无“心理”可言③心理治疗师本身也受到文化制约④文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异
A．①②
B．③④
C．①②③
D．②③④
E．①②③④

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：文化能帮助心理治疗师变换视角，扩展视野，但文化差异始终存在，心理治疗师本身也受到文化制约，所以在心理治疗工作中要完全忽略文化差异是难以做到的，④的看法不正确。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 个体在不同条件下有不同的地位、身份与角色，如果它们互不相容，出现矛循，个体在心理上就会出现（）。
A．角色失败
B．角色同一性
C．角色冲突
D．角色不清
E．角色中断

【◆参考答案◆】：C

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于（）。
A．沙赫特和辛格理论
B．伊扎德的动机-分化理论
C．拉扎勒斯理论
D．阿诺德评定-兴奋学说
E．詹姆斯-兰格理论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：沙赫特和辛格理论整合的结果认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果；伊扎德的动机-分化理论认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心；拉扎勒斯理论认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物；阿诺德评定-兴奋学说认为情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪，同一刺激情境，由于对它的评价不同，产生的情绪反应就不同；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，兰格认为情绪是内脏活动的结果，两人都强调外周神经系统在情绪中的决定作用，合称外周理论。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关人格结构论的陈述，错误的是（）。
A．用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界
B．本我是人格中最原始的、与生俱来的部分
C．婴儿的人格结构完全是由本我组成的
D．超我奉行的是现实性原则
E．超我的作用是按照社会道德标准监督自我的行动

【◆参考答案◆】：D