从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的“性善论”是（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 从教育对人的思维提升的角度讲，孟子的“性善论”是（　　）。
A．发现人的价值
B．发掘人的潜能
C．发挥人的力量
D．发展人的个性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：孟子的“性善论”属于内发论的一种。内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 布鲁纳认为，知识结构的表象形式是（　　）。
A．动作
B．图像
C．表格
D．符号

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列有关情绪调节的描述，正确的是（　　）。
A．压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受
B．老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用
C．情绪调节可以发展为一种能力，叫情绪智力
D．某些认知策略，如“忽略”，可能增加抑郁

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：【答案】BCD。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 纲要信号图式教学法的突出作用在于（　　）。
A．简明扼要地表现知识
B．直观性很强
C．提高了教学效率
D．使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：纲要信号图式教学法是苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上创立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助工具。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。图表篇幅不一，有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二、三节甚至四、五节课的内容。纲要信号图式法的突出作用，是在教学中贯彻理论知识起主导作用的原则，为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 如果发生地震，教师应该如何应对?（　　）
A．组织学生在教室集合
B．组织学生避开危险建筑物
C．组织学生躲在桌子底下
D．组织学生有序离开教室
E．组织学生朗读地震避险知识

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：发生地震时，最重要的是保住学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 教学的辅助组织形式包括（　　）。
A．现场教学
B．家庭作业
C．个别教学
D．随堂考试

【◆参考答案◆】：A,C

【◆答案解析◆】：【答案】AC。解析：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。我国教学的基本组织形式是班级授课制，教学的辅助形式是现场教学和个别指导，教学的特殊形式是复式教学。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 教师职业道德的构成包括教师（　　）。
A．职业理想
B．职业责任
C．职业态度
D．职业纪律
E．职业良心

【◆参考答案◆】：A,B,C,D,E

【◆答案解析◆】：教师职业道德的构成包括：①职业理想；②职业责任；③职业态度；④职业纪律；⑤职业良心；⑥职业作风；⑦职业荣誉；⑧职业技能。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 以下属于资源管理策略的是（　　）
A．学业求助策略
B．时间管理策略
C．调节策略
D．监控策略
E．归类策略

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：资源管理策略主要有时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。考生需掌握学习策略的分类。

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 应用文具有的主要特点有（　　）
A．事务性
B．平实性
C．规范性
D．实用性

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：应用文是各类企事业单位、机关团体和个人在工作、学习和日常生活等社会活动中，用以处理各种公私事务、传递交流信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值、格式规范、语言简约的多种文体的统称。应用文具有规范性、事务性、实用性、时效性、真实性、语言平实简练等特征。因此，本题选择ABCD。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 根据6～7岁幼儿记忆发展的特点，此时期应着重培养（　　）
A．有意识记、意义识记和形象记忆
B．有意识记、机械识记和形象记忆
C．有意识只记、形象记忆和词语识记
D．有意识记、意义识记和词语识记

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。【命题立意】考查6～7岁幼儿记忆发展的特点。★【错因分析】对6～7岁幼儿记忆发展的特点理解有误。