“现代教育学之父”是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “现代教育学之父”是（）。
A．洛克
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．裴斯泰洛齐

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中，受知识产权法保护的有（）。
A．动植物新品种
B．独创的数据汇编
C．疾病的诊断方法
D．计算机程序

【◆参考答案◆】：B D

【◆答案解析◆】：《与贸易有关的知识产权协议》中规定：协议在保护版权与相关权利时，将独创性数据汇编作为版权的客体加以保护，因此B项正确；将计算机程序及电影作品的出租权作为版权的内容加以保护，因此D项正确；协议在对专利保护时，排除了对动植物新品种和疾病的诊断方法的保护，因此A．C项错误。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 提出教育行政执法合理性原理是因为在教育行政执法中存在（）。
A．自由执法权
B．自由解释权
C．自由决定权
D．自由裁量权

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育行政执法合理性原则的原因是在教育行政执法中存在自由裁量权。自由裁量权，是指税务机关或其他其他行政机关及其工作人员在法律事实要件确定的情况下，在法律授权范围内，依据立法目的和公正、合理原则，自行判断行为条件、自行选择行为方式和自由做出行政决定的权力，其实质是行政机关依据一定的制度标准和价值取向进行行为选择的一个过程。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（）特征。
A．公正性
B．综合性
C．内隐性
D．稳定性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量，也是一定社会的道德原则和规范体现在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述符合马克思主义哲学原理的是（）。
A．我思故我在
B．巧妇难为无米之炊
C．死生有命，富贵在天
D．天地合而万物生，阴阳接而变化起

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A项“我思故我在”是笛卡尔全部认识论哲学的起点，也是他“普遍怀疑”的终点，属于主观唯心主义。B项“巧妇难为无米之炊”的意思是即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。符合马克思主义哲学原理。C项“死生有命，富贵在天”指万事皆由天命决定。属于主观唯心主义。D项“天地合而万物生，阴阳接而变化起”意思是天地和谐，万物才能生长，阴阳相接，世界才能变化。是荀子的古代朴素唯物主义的观点。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。
A．杜威
B．布卢姆
C．布鲁纳
D．泰勒

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1956年，本杰明·布鲁姆发表文章《教育目标分类：认知领域》，认为思维有六种级别：识记 、领会 、应用 、分析、综合 、评价 。自此之后，这六种思维级别被广泛接受和使用。他给出的认知技能列表，是按照从最简单到最复杂的顺序排列的。最简单的认知技能是对知识的回忆，最复杂的认知技能是对观点的价值作出判断。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，任何组织和个人不得以____________为目的举办学校及其他教育机构。

【◆参考答案◆】：营利

【◆答案解析◆】：略

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了（）。
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．首因效应
D．近因效应

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：首因效应指在总体印象的形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 党的十八大报告指出，教育的根本任务是（）。
A．立德树人
B．教书育人
C．教育均衡
D．教育平等

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（）。
A．黏合
B．夸张
C．人格化
D．典型化

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：夸张是指改变客观事物的正常特点，对某些特点加以夸大和强调，使其增大、缩小、数量加多、色彩加浓等。