根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）。
A．言语信息
B．认知策略
C．智慧技能
D．动作技能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。其中，辨别是将刺激物的一个特征和另一个特征或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等方面的辨别。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 《教育部关于加强和改善普通高中学生综合素质评价的意见》规定了普通高中学生综合素质评价的内容，包括思想品德和（）。
A．学业水平
B．身心健康
C．艺术素养
D．社会实践

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：普通高中学生综合素质的评价内容，包括思想品德、学业水立、身心健康、艺术素养、 社会实践。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 应该怎么处理？（）。【资料】小海是一名初中学生，在老师眼里是那种“大错不犯，小错不断”类型的学生。暑假里，小海留了一头长友，并且染成黄色，老师认为这违反了学校的规定，责令小海剪掉头发，小海认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发。一次老师在与小海的沟通中，明确表示让小海剪掉头发，否则第二天不用来上课了。第二天小海剃了个光头来上课。
A．按照校规严肃处理
B．学校有些要求的确没有必要，睁一只眼，闭一只眼
C．采用变更策略的方式，不激发学生的逆反心理
D．寻找背后的原因，更有针对性的教育

【◆参考答案◆】：C D

【◆答案解析◆】：中学生正处在生理和心理发展变化的重大转折时期，也处在自我意识的第二个飞跃期。中学生的反抗意识高涨，针对小海的情况，学校要分析他这种行为产生的原因，并采取灵活的方式引导他遵守校规校纪。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 运用相关教育法规分析学校和王老师行为。（6分）初二学生李某不喜欢物理课，一次物理课上，他趁班主任王老师不注意，溜出教室，而年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入了与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博。王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。

【◆参考答案◆】：学生李某是初中二年级的学生，正处于义务教育阶段，根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因此，王老师要求开除学生李某的做宇是错误的，而学校没有同意王老师的做法是正确的。

【◆答案解析◆】：本题考察教育法律知识的内容.

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(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 班主任因担心安全问题而取消应该组织的班级活动是一种不负责任的表现。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请你运用教育学、教育心理学和义务教育法的理论知识做出分析：校长的处理对不对？班主任老师和小伟同学应该怎么做？小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂，也不做作业。这天上班主任的课，他老毛病又犯了，老师非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。家长什么时候来了，什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清原由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。

【◆参考答案◆】：第一问： （1）教育学： ①校长的做法是对的。青少年儿童享有合法权利。青少年学生有受教育的权利，受尊重的权利。班主任将其赶出教室，侵犯了学生的受教育的权利，受尊重的权利。 ②学生观倡导学生为完整的人，发展潜能的人，发展需要的人。班主任的做法如“厉声叫”“生气”“推出教室，关上教室门”均违背了学生的受尊重的权利。 ③教师是学生的交往者、合作者、朋友、知己，均表明教师的做法错误，校长的做法是对的。 （2）教育心理学： 由材料分析可知，小伟在课堂上的问题行为是为了引起班主任和同学的注意，满足自己归属与爱的需要。而班主任忽视了他的这种需要，因此校长对班主任的批评是对的。 （3）义务教育法： 根据我国《义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生个性差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学查实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。对义务教育的学生更多遵循的是“教育为主，惩罚为辅”的原则，“学生外边站着”属于变相惩罚，“不让学生上课”侵害了学生的受教育权。因此，校长的做法是对的。 第二问： （1）教育学： ①班主任老师应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心地教育，联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行校正。 ②班主任应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理，指导小伟积极归因。 （2）教育心理学： ①归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。它是生理和安全需要满足之后的更高一级的需要，包括被人爱与爱他人、希望交友融洽、保持友谊、和谐人际关系、被团体接纳、成为团体一员、有归属感等。班主任要创造各种机会让小伟的归属与爱的需要得到满足，促进他身心的健康发展，让他在积极的行为中获得需要的满足。 ②小伟应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，谦虚听取老师的意见，将注意力集中于学习之上。他应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，一旦自己的不良行为想法出现时，可以事先在自己的手腕上套上小皮筋，实行自我监督和自我惩罚。

【◆答案解析◆】：本题考查综合运用知识的能力，涉及的知识点较多，需要考生全面作答。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（）。
A．时间错觉
B．空间错觉
C．运动错觉
D．听力错觉

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学生因为喜欢听课，感觉课堂时间变短，是对时间产生的错觉。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）。
A．意义性
B．整体性
C．恒常性
D．选择性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有（）。
A．自愿性
B．自主性
C．灵活性
D．实践性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了课外活动的自主性的内涵。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] “光阴似箭”的错觉是（）。
A．形重错觉
B．运动错觉
C．方位错觉
D．时间错觉

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：光阴似箭是时间错觉。