（）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。
A．教师威信
B．教学效能感
C．教学反思
D．职业承诺

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干所述为教学效能感的概念。

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师的教育权利是可以放弃的。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教育既是教师的权利，也是教师的义务，不可以放弃。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出的_____________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。

【◆参考答案◆】：终身教育

【◆答案解析◆】：略

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述如何培养学生良好的记忆力。

【◆参考答案◆】：（1）唤起记忆的愿望，明确记忆目的，增强学习的主动性。 （2）增强记亿的信心。 （3）教授记忆的方法。①理解学习材料的意义；②对材料进行精细加工，促进对知识的理解；③运用组块化学习策略，合理组织学习材料；④运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；⑤有效运用记忆术；⑥适当过度学习；⑦重视复习方法，防止知识遗忘。 （4）培养自我检查的习惯。 总之，在教育教学的各个环节都要重视对学生记忆能力的培养，只有这样，他们才能获得良好的记忆品质，即记忆的敏捷性、巩固性、正确性和准确性。

【◆答案解析◆】：本题考查记忆的相关知识。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述符合马克思主义哲学原理的是（）。
A．我思故我在
B．巧妇难为无米之炊
C．死生有命，富贵在天
D．天地合而万物生，阴阳接而变化起

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A项“我思故我在”是笛卡尔全部认识论哲学的起点，也是他“普遍怀疑”的终点，属于主观唯心主义。B项“巧妇难为无米之炊”的意思是即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。符合马克思主义哲学原理。C项“死生有命，富贵在天”指万事皆由天命决定。属于主观唯心主义。D项“天地合而万物生，阴阳接而变化起”意思是天地和谐，万物才能生长，阴阳相接，世界才能变化。是荀子的古代朴素唯物主义的观点。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 2013年11月，国家发展和改革委员会、财政部、农业部等9部门历时两年多联合编制完成中首部《国家适应气候变化战略》指出，适应气候变化工作所存在的薄弱环节包括（ ）。
A．基础设施建设不能满足适应要求
B．适应工作保障体系尚未形成
C．敏感脆弱领域的适应能力有待提升
D．生态系统保护措施亟待加强

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：国家发展改革委、财政部、住房城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、林业局、气象局、海洋局联合制定了《国家适应气候变化战略》（以下简称《战略》），并下发通知。《战略》指出，我国适应气候变化工作尽管取得了一些成绩，但基础能力仍待提高，工作中还存在许多薄弱环节：基础设施建设不能满足适应要求，适应工作保障体系尚未构成，敏感弱领域的适应能力有待提升，生态系统保护措施有待加强。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（）。
A．学科知识
B．课程知识
C．学科教学知识
D．教学法知识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学科专业知识是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）。
A．求知需要
B．自尊需要
C．自我实现的需要
D．归属与爱的需要

【◆参考答案◆】：B D

【◆答案解析◆】：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失性需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。它们分别为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重需要。

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 如果你是班主任，你认为以下做法不恰当的是（）。初二（3）班的学生议论纷纷，说班上张××和王××正在谈“恋爱”，班主任不相信。可是，一个下雨天的傍晚，在公交车站，班主任看到张××和王××搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力。
A．装作没看见，事后另找时间与他们进行有效沟通
B．当场严厉批评他们
C．当晚打电话给两位学生的家长，责怪家长为什么不管好自己的孩子
D．事后在班会上以他俩为例，警告全班学生不许再出现类似现象

【◆参考答案◆】：B C D

【◆答案解析◆】：尊重和关爱是新课改背景下教师管理学生的理念。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 以上案例对我们的启发是（）。【资料】语文课上，新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的奇奇插嘴了：“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，蚂蚁很小，但是如果满树都是蚂蚁，也有可能摇动一棵树啊！”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和。王老师先是愣了一下，立马笑着说：“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么是蚍蜉，下次上课我们再讨论奇奇同学的设想是否有道理，好吧？”第二次上课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想，王老师对奇奇进行了鼓励与肯定。
A．根据教学内容的特点，确定相应的教学方法和学习方法
B．教学中尊重学生的个性差异
C．教学中要尊重学生的好奇心、想象力和创造力
D．教学中要提供给学生自主学习的条件，营造轻松的学习氛围

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则。包括：直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，量力性原则，科学性与思想性原则，理论联系实际原则，因材施教原则，最优化原则。