某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，不让其参加考试。该中学侵犯了未成年学生的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，不让其参加考试。该中学侵犯了未成年学生的（）。
A．人格尊严
B．隐私权
C．受教育权
D．人身自由权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。题干中，为追求升学率将三名学生除名，侵犯了学生的受教育权。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（ ） 。
A．综合性取向
B．选拔性取向
C．发展性取向
D．同一性取向

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述，“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生发多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信”。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] “民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是（）。
A．孔子
B．孟子
C．庄子
D．韩非子

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：孟子，战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵、社稷次之、君为轻”的民本思想。主张“性本善”。孟子的言论载于《孟子》一书。故本题答案选B。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在下面四部历史典籍中，属于编年体通史的是（）。
A．《资治通鉴》
B．《史记》
C．《汉书》
D．《明史》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史；《汉书》，又称《前汉书》，是东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一；《明史》是二十四史最后一部，是一部纪传体断代史；《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光主编的中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。故正确答案为A。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 关于图中教师的做法，下列说法正确的是（）。（图：教室里一学生拿着59分的卷子，老师骂：“你怎么这么笨呢！”）
A．有利于行使教师的权利
B．有利于学生的进步成长
C．侵犯了学生的人格尊严
D．侵犯了学生的受教育权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：该教师语言粗暴，直接针对学生使用谩骂、诋毁、蔑视等侮辱歧视性语言，致使学生的人格尊严、心理健康遭到侵犯。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法（）。
A．体现礼尚往来的良好品德
B．体现关心学生
C．利用职权谋私
D．严慈相济

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法利用职权谋私。违反了教师职业道德的“为人师表”。为人师表应当做到，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时。何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来。老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

【◆参考答案◆】：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求。是值得学习的。 首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 材料中何老师在对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱。促进了小龙全面、主动、健康地发展。 其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习和品德都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。 总之，何老师的做法是正确的，是值得提倡的。同时，教师需要注意在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是采取向家长告状这样的形式。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德相关知识。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。冯老师针对学生个体差异在班内开设了“读书小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生。同时她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激！ 您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产，聊表心意！”冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将其寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。

【◆参考答案◆】：该教师的教育行为体现了高度的教师职业道德，是教师践行职业道德规范的表现，值得我们学习 。 （1）冯老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生观的良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。冯老师针对学生个体差异开设“读书小报”“精彩作文赏析”等专栏，激励学生，用成长档案袋记录他们的成长，从而促进学生全面发展。 （2）冯老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求全心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。小华的爸爸是军人，常年不在家，冯老师悉心培养照料小华，使小华获得不断的成长与进步。 （3）冯老师的做法体现了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利。材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产又悄悄寄给了小华的奶奶。 综上所述，材料中冯老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，值得我们学习。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关中小学教师职业道德规范的相关内容。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在Excel中，单元格地址是指（）。
A．每一个单元格
B．每一个单元格的大小
C．单元格所在的工作表
D．单元格在工作表中的位置

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：在Excel中，单元格的地址用行和列来表示，用以确定单元格在工作表中的位置。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 右图中教师的行为（ ）。
A．正确，教师有管理学生的权利
B．错误，违背了关爱学生的要求
C．错误，教师违背了爱岗敬业的要求
D．错误，违背了教书育人的要求

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：右图中的教师的行为违背了关爱学生的要求。关爱学生要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故本题正确答案为B。