马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是()

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(1)【◆题库问题◆】:[单选] 马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是()
A.脑力劳动体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.城市与农村相结合

【◆参考答案◆】:B
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培养学生。

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(3)【◆题库问题◆】:[判断题] 制定教学计划的首要问题是课程设置问题。
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

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(4)【◆题库问题◆】:[多选] 下列属于家庭教育的特点的是()
A.先主性
B.多维性
C.密切性
D.统一性
E.深刻性

【◆参考答案◆】:A, B, C, D, E

【◆答案解析◆】:家庭教育具有先主性、多维性、密切性、统一性、深刻性的特点。

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(5)【◆题库问题◆】:[判断题] 职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。()
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

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(6)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 试述班主任建设和管理班级组织的策略。

【◆参考答案◆】:(1)创造性地设计班集体目标。①以提高素质、发展个性为导向,制定适合班集体实际水平的发展目标。②依据班级发展目标制定各科教学、班级教育工作、班级活动目标体系。③引导学生设计"自主学习,自我教育"的学习和发展目标。④在班集体的目标管理中,既要注重提高班集体的整体发展水平,又要为集体中每个成员精心设计个性发展目标。(2)合理地确定班级角色位置。①科学地诊断班集体人际关系的现状。②重视班级骨干队伍建设。③丰富班级管理角色。④正确对待班集体中的非正式群体,采取群体心理疏导或者首领角色转换等方法,使它的目标、价值规范等与班集体整合。(3)协调好班内外各种关系。①协调班集体内的各种组织和成员的关系。②协调与各任课教师及学校其他部门、其他班级的关系。③班主任要协调班集体、社会、家庭的关系。④班主任要协调好班级内各种活动和事务。(4)建构"开放、多维、有序"的班级活动体系。①活动主题的确定要贴近社会生活。②活动内容的选择和组织要能适应并促进学生的发展。③活动类型要丰富多样,为学生发挥潜能提供舞台。④明确活动中"主体地位"与"主导作用"的关系。(5)营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。①营造文化性物质环境。②营造社会化环境。③营造良好的人际环境。④营造正确的舆论和班风。⑤营造健康的心理环境。

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(7)【◆题库问题◆】:[填空题] 德育过程是由教育者、受教育者、_____和_____四个相互制约的要素构成。

【◆参考答案◆】:德育内容;德育方法

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(8)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 试述教育与社会文化的关系。

【◆参考答案◆】:(1)文化对教育的作用文化时教育的作用可分为两个层次来看,一个层次是深入到学校教育活动内部的文化,可称为"学校亚文化"对教育活动的影响;另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。(2)教育时文化的作用①教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段,是文化发展过程中必不可少的一环。②教育的第二个作用是对文化的普及。③教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。

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(9)【◆题库问题◆】:[判断题] 钢笔字和粉笔字统称为软笔字。()
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:正确

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用,道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。

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