论述教学方法选掸的衡量标准。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述教学方法选掸的衡量标准。

【◆参考答案◆】：(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。(2)选择的教学方法是否能维持学生的注意与兴趣。(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。(4)选择的教学方法是否给学生带采满足感。(5)维持课堂纪律是实施教学方击的重要前提。

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 高中中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小学德育工作常用的奖惩属于()法。
A．榜样示范
B．品德评价
C．陶冶教育
D．说理教育

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] “教学与发展”的思想是谁提出来的（）
A．赫尔巴特
B．巴班斯基
C．布鲁纳
D．赞可夫

【◆参考答案◆】：D

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

【◆参考答案◆】：要提高直观教学的效果。必须掌握和运用以下感知的规律：(1)目的任务越明确，感知越清晰。(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出。必须遵循下面三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。(5)对感知对象的态度越积极。则感知越深刻。(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述如何培养和激发学生的学习动机?

【◆参考答案◆】：(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用；(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲；(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机；(4)培养学生的学习兴趣；(5)利用学习反馈和学习评定；(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机；(7)与学生签订学习协议；(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 从本质上讲，机械的灌输也是一种“教育”。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学校对高中生不能进行以下何种处分?()
A．警告
B．记过
C．劳动教养
D．开除学籍

【◆参考答案◆】：C

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述有关心智技能形成的理论探索。

【◆参考答案◆】：(1)加里培林的心智动作按阶段形成理论。苏联心理学家加里培林认为，心智技能来源于实践动作，是由一系列的心智动作构成的。他提出了心智动作按阶段形成 的理论：一是动作的定向阶段；二是物质与物质化阶段；三是出声的外部言语动作阶段；四是不出声的外部言语动作阶段；五是内部言语动作阶段。(2)安德森的心智技能形成三阶段论。安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(3)我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了()。
A．遗传的重要性
B．成熟对个体发展的影响
C．环境对个体发展的影响
D．个体主观能动性的巨大作用

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。