课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样____、有计划、有组织的教育活动和教育工

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样____、有计划、有组织的教育活动和教育工作。

【◆参考答案◆】：有目的

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《学记》中说“不陵节而施”，下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则

【◆参考答案◆】：D

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 教学强化的类型可以分为()
A．语言强化
B．标志强化
C．动作强化
D．活动强化

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

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(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述教育的个体功能。

【◆参考答案◆】：(1)教育对个体发展的正向功能。1)教育促进个体社会化的功能。①教育促进个体思想意识的社会化。②教育促进个体行为的社会化。③教育培养个体的职业意识和角色。2)教育促进个体个性化的功能。①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。(2)教育的个体谋生和享用功能。1)教育的个体谋生功能。①通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新生一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境。②教育要传授"何以为生"的本领，教人"学会生存"。2)教育的个体享用功能。①人的成长必须接受教育，教育教人"成为人"。②受教育过程是一个通过促进个体发展不断追求自由的过程。在这个过程中，教育知识的传授，促进人的知情意、德智体全面发展，从而造就了自由人。(3)教育对个体发展的负向功能。①标准化的教学束缚了人的想象力和创造性，扼杀了学生的创新精神。②过重的学业负担，摧残学生的身心健康。③学校管理模式对学生管得过宽、过严，不利于学生主体性的发挥和创造性的培养。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 学校德育的主要途径是()。
A．课外活动
B．各科教学
C．政治课
D．班主任工作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有()。
A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．巩固新教材
E．布置课外作业

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E

【◆答案解析◆】：这五项是构成课堂教学的五个环节。

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(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教育与生产力的发展互相适应，在生产力许可的范围内可以适当超前发展。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在处理个人利益和社会整体利益时所必须遵循的根本指导原则是()
A．忠诚于人民教育事业
B．廉洁执教
C．为人师表
D．具有高尚的职业道德

【◆参考答案◆】：A

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于教师团结协作基本原则的是（）
A．同行相尊
B．取长补短
C．主动交往
D．相互指导

【◆参考答案◆】：D