在教育权利中最基本的教育权利是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育权利中最基本的教育权利是（）。
A．家长的教育权利
B．国家的教育权利
C．学校的教育权利
D．学生的受教育权利

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：学生的受教育权利是最基本的教育权利。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 关于该教师的教学，以下说法正确的是（）。资料：某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景······导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师解析。对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词句时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答“冬天的树叶全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说“这是你个人的想法，我不这么认为。”教师又问下一个问题“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释······
A．教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解
B．对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意
C．让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学
D．该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智

【◆参考答案◆】：A B

【◆答案解析◆】：教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解，让学生观察屏幕上的雪花形状，是直观式教学。对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起学生的无意注意。该教师对待乙同学的方法是不恰当，没有尊重学生的公平性。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童只能通过数手指进行2+3的运算，该儿童的心智技能处于（）。
A．物质活动阶段
B．有声言语活动阶段
C．无声的外部言语活动阶段
D．内部言语活动阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：物质活动和物质化活动阶段是借助实物、模像或图表等为支柱而进行心智活动的阶段。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 由教育工作者（通常是教师）担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（ ）。
A．实验法
B．观察法
C．访谈法
D．行动研究法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干描述的是行动研究法的内涵。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料，谈谈新时期的好老师应该具备哪些基本素养？材料一：2014年教师节前夕，习近平总书记来到北京师范大学看望师生，发表了热情洋溢的讲话。他说“做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识，学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就！”“教书有成绩，育人有效果，学生有亲近，家长有信任，领导有肯定，同事有支持，心中有理想，未来有憧憬，这就是的最大幸福。”他鼓励教师做有“理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心”的好老师。（资料来源：中国教育报，2015年4月23日，有改动）材料二：莫振高老师是广西都安一所普通高中的校长，是一位山区教育实践家。他认为，教育的真谛是爱，爱学生是教师厚重的职业角色。他视学生为儿女，爱如生命，他用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀。学生们都亲切称他为“校长爸爸”。他誓言，“决不让一个学生因家庭困难而失学”。他用自己微薄的工资，先后资助了300多名学生上完高中、大学。他通过各种渠道筹集善款，资助近两万名贫困生圆了大学梦，优秀学子遍布海内外，实现了他“让瑶寨儿女走向世界”的人生理想与追求。他从不妄自菲薄，而是和同事一样埋头耕耘、斗志昂扬、孜孜求索、追求卓越。正如他35年如一日的平凡坚守，造就了他的崇高。（资料来源：光明日报，2015年3月18日，有改动）

【◆参考答案◆】：（1）材料一中习近平总书记鼓励教师做有“理想信念、道德信念、扎实学识、仁爱之心”的好老师，这表明新时期的好老师不仅要有教育专业素养，而且要具有学科专业、职业道德素养。（2）材料二中莫校长关爱学生、视学生为儿女，这不仅体现了他对《中小学教师职业道德规范》要求的贯彻，同时也表明了他高尚的职业道德素养。“三十五年如一日的平凡坚守”体现了他严于律己，忠于人民的教育事业，乐于奉献的精神。（3）材料一和材料二均体现了新时期的好老师需要具备①良好的学科专业素养，掌握丰富的本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。②良好的教育专业素养，具备先进的教育理念和良好的教育能力，还有一定的研究能力。③良好的职业道德素质，对待事业：忠诚于人民的教育事业；对待学生：热爱学生；对待集体：具有团结协作精神；对待自己：良好的师德修养，为人师表。④良好的职业心理素养，良好的情感特征；积极稳定的情绪特征；良好的性格特征。

【◆答案解析◆】：本题考查教师专业素养的相关知识。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 课程资源中，具有内生性特征的是（）。
A．非生命载体形式的课程资源
B．生命载体形式的课程资源
C．教材
D．现代信息技术

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：内生性资源主要表现是“学生作为资源”。外源性资源包括学校、家庭、社区、社会等作为课程资源。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 中国宋朝以后，（ ）成为学校教育的基本内容。
A．四书五经
B．六艺
C．三科
D．四学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：我国宋朝以后四书五经成为学校教育的基本内容。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 为什么？（）资料：鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。
A．我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学
B．新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学
C．我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源
D．个别教学有利于学生之间交流、沟通

【◆参考答案◆】：A C

【◆答案解析◆】：新课程的实施必然要求革新传统的以“教”为本的班级授课制。在相当长的一段时间内，班级授课制仍将是我国中小学采用的主要教学组织形式。因此对班级授课制的改革，不是简单地否定，应该贯彻"先立后破"和制度生成的渐进原则，在不取消班级组织的前提下作必要的改进，而不宜采取激进的态度和虚无主义的方式。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教科书(又称课本)是依据____________编写的，系统反映学科内容的教学用书。

【◆参考答案◆】：课程标准

【◆答案解析◆】：略

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(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习又称总结学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生。并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题即非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题干描述的是下位学习，因此错误。