以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（）原则。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（）原则。
A．直观性
B．循序渐进
C．最优化
D．因材施教

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学最优化原则是指教师在教学过程中，以明确的质量意识和效率意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。教学最优化原则是以教学效果取决于教学诸因素构成的合力为依据的。教学最优化主要有两个标准，一是同样的投入有更多的产出，二是同样的产出只需更少的投入。这表现在教学活动中就是要充分考虑教学的时间资源、人力资源和物质资源的优化配置，以取得最大可能的教学效果。题海战术和时间战术违背了该原则。

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，是党的宝贵精神财富。“焦裕禄精神”是指（）。
A．亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献
B．爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志
C．爱党爱军、开拓奋进、艰苦奋斗、无私奉献
D．心中有党、心中有民、心中有责、心中有威

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：2009年3月31日至4月3日，时任国家副主席的习近平来河南视察，专程到兰考拜遏焦陵，致敬忠魂。在全县干部群众座谈会上，习近平把焦裕禄精神概括为——“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 四、论述题结合实际，试述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。

【◆参考答案◆】：（1）良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径。因此，师生关系建立的多种途径要求教师不仅在课内外，而且要在校外意识到自己的职业角色和社会地位，增强教育的立体效果。 （2）教师方面。教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：①了解和研究学生；②树立正确的学生观；③提高教师自身的素质；④热爱、尊重学生，公平对待学生；⑤发扬教育民主；⑥主动与学生沟通，善于与学生交往；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法制意识，保护学生的合法权利；⑨加强师德建设，纯化师生关系。

【◆答案解析◆】：本题考查构建良好师生关系的知识。

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(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 卢梭认为“出自造物主之手的东西都是好的，一到人手里，就全都变坏了。”由此，他提出自然教育的主张。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：卢梭（法国），坚定的“性善论者”，代表著作：《爱弥儿》。观点：（1）倡导自然教育观，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。“出自造物者之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”（《爱弥儿》开篇第一句）。（2）倡导儿童本位的教育观，要高度尊重儿童。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在影响个体身心发展的诸因素中，___________具有加速个体发展的特殊功能。

【◆参考答案◆】：学校教育

【◆答案解析◆】：略

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 孔子的“有教无类”是真正的教育平等的思想。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：孔子提倡“有教无类”的办学方针，即不分贵贱和种族，人人都可以入学接受教育。孔子的“有教无类”是古代朴素的教育平等思想。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 国家以法律的形式规定适龄儿童、少年必须接受国家、社会、家庭赋予保证的带有强制性的国民教育即_____________。

【◆参考答案◆】：义务教育

【◆答案解析◆】：略

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（）。
A．实事求是原则
B．统一、协调原则
C．社会主义方向性原则
D．稳定连贯性原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：实事求是的原则就是要求在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平、已有的经济基础出发，从社会发展的客观规律出发，还必须从本国的文化背景、民族心理和公民的普遍素质出发，而不是从本本出发，生搬硬套。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 我国课程改革的目标是(）。
A．改变课程过于注重知识传授的倾向
B．改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
C．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况
D．改变课程管理过于集中的状况 ，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：略。