案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[材料题] 案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　　）。回答下面的题目：目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，。备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　　）

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：案例中教师教学方法单一，未能体现教师劳动的创造性。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于体罚学生的情形是（　　）。
A．让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B．王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C．李某等8人上自习课讲话，老师令李某等8人到学校运动场跑10圈
D．体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：【名师点睛】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。体罚必须诉诸身体，不诉诸身体的惩罚，不是体罚，如语言羞辱、罚款等。体罚必须造成身体或心理的痛苦，不造成这两种痛苦的惩罚，不是体罚，如私下罚站两分钟。但痛苦之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。未造成身体痛苦，但造成心理痛苦，又系借由控制身体而行之者，是体罚，如强迫学生“当众”罚站两分钟等。身体上的“痛苦”不以“痛楚”为限，所有生理感官上的不舒适均是，如以强迫憋尿、强行搔痒等都是体罚。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 李某是某校的一名六年级的学生，因违反校规被学校长期停课。结果李某既没参加小升初的考试，也没取得毕业证书。这一事件中，学校侵犯了李某的（　　）。
A．接受义务教育的权利
B．继续深造的权利
C．学完规定学业的权利
D．完成规定学业，获得相应证书的权利

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师长时问伏案工作，低头阅读、备课、批改作业，因此很容易患腰颈椎疾病。为帮助学校教师预防和缓解腰颈椎疾病，某学校为全体教师印发了宣传手册，教大家一些预防和治疗腰颈椎疾病的保健方法。以下哪项如果为真，最能对上述宣传效果提出质疑（　　）。
A．不经常伏案工作的教师也可能患腰颈椎疾病
B．腰颈椎疾病很难进行自我预防和治疗
C．预防和缓解腰颈椎疾病的方法因人而异
D．预防和治疗腰颈椎疾病需要专业人士指导

【◆参考答案◆】：C

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 班级管理方法中最早提出目标管理的学者是（　　）。
A．德鲁克
B．马卡连柯
C．杜威
D．布鲁纳

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 中国少年先锋队是中国少年儿童的（　　）。
A．先进组织
B．群众组织
C．自发组织
D．民间组织

【◆参考答案◆】：B

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] CAI的优越性体现在（　　）。
A．交互性
B．即时反馈
C．所呈现的信息生动形象
D．机器规定速度
E．自定步调

【◆参考答案◆】：A,B,C,E

【◆答案解析◆】：机器不能为学习者规定速度，除选项D之外，其余均为CA1(计算机辅助教学)的优越性的体现。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任沈老师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这有违现行《中小学教师职业道德规范》中要求教师（　　）。
A．爱国守法
B．教书育人
C．关爱学生
D．爱岗敬业

【◆参考答案◆】：B

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 教师的教育素养基本上包括两个方面，即（　　）。
A．教育理论
B．教育手段
C．教育思想
D．教育技巧

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】教师的教育素养基本上包括两个方面，一是教育理论，即掌握教育学、心理学等；二是教育技巧。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 小学教学科目的设置基本是以（　　）为依据。
A．知识的分类
B．技能的分类
C．目标的分类
D．科学的分类

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：科学的分类是小学教学科目设置的依据。