一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的（ ）作为教育科学形成的标志。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的（ ）作为教育科学形成的标志。
A．《普通教育学》
B．《教育学》
C．《大教学论》
D．《民本主义与教育》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：赫尔巴特的《普通教育学》是教育科学形成的标志。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（）的作用。
A．定势
B．学习迁移
C．原型启发
D．功能固着

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对剌激情境做出反应。不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果，说明主体更换以后发挥的作用不同，对于问题的解决因素中定势既有积极的作用又有消极的作用。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 现代学制最早出现在（）。
A．美国
B．欧洲
C．中国
D．英国

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：现代学制首先产生于欧洲。

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(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 心理健康的重要表现是能够很好的适应学习、生活和人际交往。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师之间“谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。
A．隐含性原则
B．团结一致原则
C．“双赢”协作原则
D．和平共处原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干描述教师与同事、集体之间的关系，体现了“双赢”协作原则。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在（）。
A．感知
B．思维
C．注意
D．记忆

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：再认或回忆是记忆的第三个环节，是提取头脑中储存的知识、经验，用以解决当前的问题的过程。题干中提取与解决问题有关的信息，这些信息就是储存在记忆中。

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教师使用包括目光接触、手势、身体靠近等非言语线索，能消除学生在课堂上的许多不良行为。

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(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 艾宾浩斯对人类记忆和遗忘规律的实验研究表明，遗忘的规律是先慢后快。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。就是说，遗忘的进程是先快后慢。

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(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 负强化的实质就是惩罚。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：负强化与惩罚是不同的，负强化是通过厌恶刺激的排除来增强反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年3月17日，十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席习近平强度，要实现中华民族复兴的中国梦，就是实现（）。
A．国家富强、民族振兴、社会和谐
B．国家富强、民族振兴、经济发展
C．国家富强、民族振兴、人民满意
D．国家富强、民族振兴、人民幸福

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略