学生认知问题的速度很快，但是错误率很高，在解决低层次事实性的问题解决中占有优势。这类学生属于（ ）类

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学生认知问题的速度很快，但是错误率很高，在解决低层次事实性的问题解决中占有优势。这类学生属于（ ）类型的学生。
A．沉思型
B．冲动型
C．具体型
D．抽象型

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对 解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知 问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请你联系材料，评价老师的做法有哪些不当之处？（10 分）课堂上小明指出老师对某一个问题的解释是错误的，老师当时很生气：“小明，就你厉害 是吧，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑小明，小明从 此在课堂上不再主动回答问题了。

【◆参考答案◆】：该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性。

【◆答案解析◆】：本题考查教育原则相关知识。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置等都属于（　　）。
A．活动课程
B．综合课程
C．显性课程
D．隐性课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：学校的建筑、教室的布置和校园环境属于物质性隐性课程。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] “有教无类”的教育思想是（）提出的。
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．荀子

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：孔子提倡“有教无类”的办学方针，即不分贵贱和种族，人人都可以入学受教育。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 小学数学运算技能形成的基本途径是（　　）。
A．观察
B．讲解
C．示范
D．练习

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：技能形成的基本途径是练习。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 试根据拟定的教学目标，写出本节课的教学重点和教学难点。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

【◆答案解析◆】：略。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 小学心理健康教育的总目标是（ ）。
A．提高学生的成绩
B．矫正学生的问题行为
C．提高学生的心理素质
D．发展学生的能力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在安静的教室里，突然一个同学的铅笔盒掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这是注意类型的（）。
A．有意后注意
B．有意注意
C．无意注意
D．无意后注意

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。题干中所述现象是不需要意志努力的，是无意注意。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] “让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A．陶冶教育
B．榜样示范
C．实际锻炼
D．品德评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A．讲授法
B．发现法
C．实践活动法
D．头脑风暴法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：以引导探究为主的教学方法，是指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法，主要是发现法。发现法又称探索法、研究法，是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。