习得性无助对学生可能产生的影响有（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 习得性无助对学生可能产生的影响有（）。
A．体重下降
B．降低学习动机
C．认知出现障碍
D．引起情绪失调

【◆参考答案◆】：B C D

【◆答案解析◆】：习得性无力感简称无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。习得性无助的心理特征是低成就动机、低自我概念、低自我效能感、消极的定式、情绪失调。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）。
A．前后一致
B．先快后慢
C．先慢后快
D．高原现象

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是（）。
A．教育终身化
B．教育民主化
C．教育国际化
D．教育制度化

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育终身化是当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。法国教育家保罗·朗格朗最早系统地论述了终身教育，终身教育思想强调职前教育和入职后的教育要统一起来，“活到老、学到老”，教育应该贯穿于人的一生。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 某小学学生小洋，在课外活动结束后从操场回宿舍途中与同学边说边走。上楼时，凉鞋前端在楼梯上绊了一下摔倒在地，头破血流。学校一边将小洋送医院，一边通知家长。在此事故中，应承担主要责任的是（）。
A．学校
B．家长
C．小洋
D．聊天同学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据《学生伤害事故处理办法》的规定，对小洋的伤害事故，学校做法没有不当，不承担主要责任，小洋是小学生，属于未成年人，应由其家长承担主要责任。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 进城民工张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接收该孩子入学。学校和教育局的行为违反了（ ）。
A．《中华人民共和国教师法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》
D．《中华人民共和国计划生育法》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学校和教育局的行为违反了《中华人民共和国教育法》第九条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（）特点。
A．复杂性
B．创造性
C．长期性
D．示范性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师劳动具有示范性。示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 所有的教学目标都可以用量化的方式来检测。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：我们要求教学目标要尽可能做到量化，但并不是所有的教学目标都可以量化。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于人本主义学习理论观点的是（）。
A．教学目标中注重情感与认知的统一
B．教学过程中强调学生的中心地位
C．教学内容以知识为主
D．教育内容要针对学生的生活需求

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人本主义学习理论强调人的情感作用和自我实现的需要，而C项的说法不符合人本主学习理论的观点。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（）。
A．整体性
B．选择性
C．动力性
D．层次性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是说（百姓的）粮仓充足，丰衣足食，才能顾及到礼仪，重视荣誉和耻辱。说明较低级的需要至少部分满足之后才会出现对较高级需要的追求，体现了需要的层次性。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] “身教重于言教”突出的是（）。
A．陶冶
B．榜样
C．实际锻炼法
D．品德评价法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“身教”体现了榜样的作用。