如图该雕塑作品的作者是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 如图该雕塑作品的作者是（）。
A．米开朗琪罗
B．贝尼尼
C．罗丹
D．多纳泰罗

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：图为文艺复兴三杰之一的米开朗琪罗的代表作品《摩西》。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习？

【◆参考答案◆】：三维目标是指：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观知识与技能目标是基础目标：尝试各种工具、材料和制作过程；学习美术欣赏和评述的方法；了解基本美术语言的表达方式和方法；形成基本的美术素养。过程与方法目标是核心目标：以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；体验美术活动的乐趣，改善环境与生活。情感态度与价值现是优先目标：获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情撮，完善人格。知识与技能目标：学生了解术刻版画的概念，学会刻印方法及步骤，理解木刻版画的艺术特色，能有创意的独立创作一幅木刻版画作品。过程与方法目标：学生通过赏析、讨论如探究，体验木刻版画的刻制特点，尝试术版画的造型方法，逐步提高动手实践能力.情感态度和价值观目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高的艺术欣赏能力。

【◆答案解析◆】：略

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 唐代与吴道子齐名的雕塑家是（ ）。
A．韩伯通
B．宋法智
C．吴智敏
D．杨惠之

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：吴道子与杨惠之是齐名于唐代的雕塑家。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 中国现存最早的绘画断代史著作是（ ）。
A．《贞观公私画史》
B．《画品》
C．《历代名画记》
D．《唐朝名画录》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：第一部绘画断代史著作:《唐朝名画录》朱景玄。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 确定一个客观标准，把评价对象与这一标准进行比较的评价方法是（ ）。
A．相对评价法
B．绝对评价法
C．自主评价法
D．他人评价法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 我国第一部系统的完整的关于绘画艺术的通史是（ ）。
A．《云烟过眼录》
B．《宣和画谱》
C．《历代名画记》
D．《唐朝名画录》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《历代名画记》是我国第一部系统的完整的关于绘画艺术的通史。其内容大致可以分为三部分：绘画历史发展的评述、画家传记及有关的资料、作品的鉴藏。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何开展“现代媒体艺术”的教学活动？

【◆参考答案◆】：(1)现代媒体艺术是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。该学习模块包括两方面的学习内容:摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。(2)具体开展该模块教学时，可从以下几方面出发:①鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的现代媒体艺术作品，用美术及相关术语表达自己的感受与理解。②根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动。③根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理④选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计、动画设计和三维立体设计)。⑤选用相关计算机软件设计并制作网页，进行传播和交流。⑥配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。⑦学习用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体艺术作品。

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 高中美术课程标准评价建议中"提倡成长记录评定"的内容和意义是什么?

【◆参考答案◆】：普通高中美术课程标准评价建议中对于"提倡成长记录评定"的内容和意义做了如下说明：成长记录主要有"过程性成长记录"和"成就性成长记录"两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想革图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

【◆答案解析◆】：略。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在高中每个模块的教学中，美术鉴赏的内容应不少于模块学习总课时的（ ）。
A．30%
B．20%
C．15%
D．25%

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（）。
A．行为主义
B．经验主义
C．最近发展区
D．多元智能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：行为主义是强调运用自然科学的实证方法，对社会政治生活的过程作系统的、经验的和因果的解释。经验主义特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。多元智能理论是：传统上，学校一直只强调学生在逻辑一一数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。本课中“在学生现有水平的基础上，激发其潜能”就是用了最近发展区的理论。