个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 个体或群体重复获得相同奖赏或次数越多，则该奖赏对个体的价值越小，指的是（）。
A．成功命题
B．刺激命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
E．侵犯与赞同命题

【◆参考答案◆】：D

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] P-A-C分析，又叫（）。
A．相互作用分析理论
B．人际交往的三维理论
C．归因理论
D．平衡理论
E．认知失调论

【◆参考答案◆】：A

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 婴儿期的主要发展任务是（）。
A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
B．发展信任感，克服不信任感
C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现
D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据艾里克森的理论，各阶段的主要发展任务如下：婴儿期：发展信任感，克服不信任感；学步期：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；儿童早期：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现；学龄期：获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现；青年期：建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现；成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体现着爱情的实现；中年期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；老年期：获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会学习理论的基本概念是（）。
A．直接强化
B．非直接强化
C．自我强化
D．观察学习
E．社会学习

【◆参考答案◆】：D

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 个体的某种行为得到奖赏，他就会重复这种行为，指的是（）。
A．成功命题
B．刺激命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
E．侵犯与赞同命题

【◆参考答案◆】：A

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 意志训练，能决定这个积极结果所对应的危机是（）。
A．自律-羞愧
B．信赖-不信赖
C．勤奋-自卑
D．亲密-孤独
E．创新-罪恶

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 与经典条件反射理论相比，不是操作条件反射所强调的原则是（）。
A．塑造
B．强化
C．习得
D．及时强化
E．消退

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：习得是行为主义的一个基本用语，即通过条件反射而获得某种行为反映的过程，而不是行为主义的原则。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是（）。
A．良好的社会环境
B．语言及学习能力
C．优越的家庭背景
D．经验丰富的教师
E．发达的社会文明

【◆参考答案◆】：B

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在荣格的集体无意识理论中，最重要的原型是（）。
A．人格面具
B．阴影
C．阿尼玛
D．阿妮姆斯
E．自身

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：自我之所以是最重要的原型，因为它是精神中协调其他各部分的结构，处于构成人格的许多截然对立的组成部分的中间位置，其作用是为了达到人格的均衡、协调和整合，引导个体达到自我实现的境界。