社会无业青年梁某因吸毒被强制劳教两年，在劳教所里他戒了毒，学会了修理自行车和摩托车，重返社会后，在当

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会无业青年梁某因吸毒被强制劳教两年，在劳教所里他戒了毒，学会了修理自行车和摩托车，重返社会后，在当地政府的帮助下，他开了一家修理店，开始自食其力。这种现象在社会心理学里称作（）。
A．社会化
B．再社会化
C．政治社会化
D．语言社会化
E．性别角色社会化

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程，其中包括对早期社会化及继续社会过程中没取得合格社会成员资格的个体的再教化。梁某没有掌握相关的谋生技能，无法养活自己；同时他未能遵守国家法律和相关法规，吸食毒品，说明他在早期的生活阶段中未能充分社会化，被劳教后强制接受社会的再社会化。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关动机的说法，错误的是（）。
A．动机指引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
B．人的某种需要从未满足状态转变到满足状态，并产生新的需要，这一过程称为动机过程
C．动机的功能包括推动作用、导向活动和维持活动三种
D．按动机的性质可分为优势动机和非优势动机
E．动机冲突可分为双趋式冲突、双避式冲突和趋避式冲突三类

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：按动机的性质可分为自然动机和社会动机。自然动机是以生理需要、安全需要引发的；社会动机是由人的社会属性决定的，是后天习得的，是人类所独有的。按动机的作用可分为优势动机和非优势动机。由于人的需要是多样的，需要形成的动机也是多样的，其中强烈而稳定的动机叫做优势动机，对行为起着支配作用；微弱而不稳定的动机叫做非优势动机。按动机的意识程度可分为清晰动机和模糊动机，清晰动机是那些自觉程度较高的动机，而模糊动机则是无意识的。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关侵犯的描述，以下看法正确的是（）。①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动②侵犯由伤害行为、侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成③侵犯行为都是反社会性质的④侵犯动机即侵犯意图，是侵犯行为的原因⑤自卫行为不属于侵犯行为
A．①②④⑤
B．①③④⑤
C．①②③④
D．①③④
E．①④

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：侵犯由伤害行为、侵犯动机和社会动机三方面的因素构成，不包括侵犯语言，所以②是错误的；维持社会规范与准则的侵犯是亲社会性质的，比如将寻衅滋事者进行拘留，则不属于反社会性质，所以③是错误的；自卫行为虽然是被认可的行为，同样也属于侵犯行为，所以⑤也是错误的。综合来看，只有答案E的说法是正确的。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 欧洲曾流行过的“动物磁性疗法”，本质上是（）。
A．宗教
B．集体性催眠
C．巫术
D．健身术
E．气功

【◆参考答案◆】：B

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 某女，23岁，贪吃，身高158cm，体重80kg，并有咬手指甲的习惯。弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该女出现停滞的人格阶段是（）。
A．口唇期
B．肛门期
C．生殖器期
D．潜伏期
E．生殖期

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：弗洛伊德认为，每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段中的经验决定了他们成人时的人格特征，心理性欲发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足本我欲求，本我欲求的过度满足或不满足都会造成发展的停滞或延缓，成为各种神经症或精神疾病的根源。前口唇期停滞的儿童成人后会有大量口部活动习惯如贪吃、酗酒、抽烟、接吻等，具有口唇不协调特征，后口唇期停滞的人很可能有咬手指甲的习惯，也贪吃，常常讽刺、冷嘲热讽和指责等，具有口唇施虐狂特征，此女的情况与这些特征符合，故正确答案是A。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列有关本能的说法，错误的是（）。
A．本能论的基本观点是人的行为的动力是本能
B．本能是生物体在适应过程中国定不变地支配行为的、具有倾向性的东西，是一种先天行为的模式
C．本能是操作个体行为的内部自然力，是人类长期进化过程中所获得的，只对个体的行为起作用
D．生的本能的原动力主要是性及性有关的活动
E．死的本能源自于攻击

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本能是操作个体行为乃至社会现象的，来自人的内部自然力，是人类长期进化过程中所获得的，不仅仅只对个体的行为起作用，所以选项C的说法是片面的。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 柏曼把个体心理发展阶段划分为胸腺时期、松果腺时期、性腺时期，这一划分标准属于（）。
A．生理发展标准
B．种系演化标准
C．智力发展标准
D．人格发展特征标准
E．活动特点标准

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：目前关于儿童心理发展的主要标准及其代表：①以生理发展为划分标准，最典型的是柏曼（LBerman）关于以内分泌腺作为分期标准的意见，如胸腺时期（幼年时期）、松果腺时期（童年时期）、性腺时期（青年时期）。②以心理性欲为划分标准：弗洛伊德的儿童心理发展阶段，具体划分如下：口唇期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）、早期生殖器期（3～6岁）、潜伏期（6～11岁）、青春期（11或13岁开始）。③以种系演化为划分标准，施太伦的分期可以作为代表，他把儿童发展分为：幼儿期（6岁以前）是从哺乳类动物到原始人类的阶段；意识的学习期（从小学到13岁）是人类古老的文化阶段；青年成熟期（14～18岁）是近代文化阶段。④以智力或思维水平为划分标准。皮亚杰的分期可以作为代表。他把儿童心理发展分为：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）、形式运算阶段（12～15岁）。⑤以自我的矛盾为划分标准。埃里克森的分期可以作为代表。他把儿童心理发展分为：第一阶段，信任感对怀疑感（0～2岁）；第二阶段，自主性对羞怯或疑虑（2～4岁）；第三阶段，主动性对内疚（4～7岁）；第四阶段，勤奋感对自卑感（7～16岁）。⑥以活动特点为划分标准。艾利康宁和达维多夫的分期可以作为代表。他们把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁）。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 一个儿童在母亲生了小弟弟时，又重新尿床、吃手指，这是哪种防御机制（）。
A．替代
B．认同
C．投射
D．退行
E．压抑

【◆参考答案◆】：D

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 挫折-侵犯说的三个主要观点是（）。①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系④如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生⑤挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒
A．①②③
B．①③⑤
C．②③⑤
D．②④⑤
E．②③④

【◆参考答案◆】：E

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于文化与心理的关系，正确的说法是（）。①任何文化都必须从人创造的需要、目的、动机等方面给予理解，然后才能认识它的意义和价值②文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用，构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念③文化中蕴含、折射出的社会集团或民族的心理特征④人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式⑤心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，关系不太密切
A．①②③
B．①②④⑤
C．①②③④
D．②③④
E．①③④⑤

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：虽然心理与文化是两个不同的概念，属于不同领域的研究内容，但两者的关系密不可分，文化由人的观念、激情与意志创造，文化反映人的价值意识；文化塑造人的价值意识、心理与行为，所以文化与心理这两个概念形成了一门新的学科--文化心理学。