判断被评者合格与否、优劣程度、水平高低，体现了教育评价的（ ）功能。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 判断被评者合格与否、优劣程度、水平高低，体现了教育评价的（ ）功能。
A．鉴定功能
B．导向功能
C．激励功能
D．监督功能

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：评价的鉴定功能是指教学评价认定、判断被评者合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力。但评价的鉴定功能有时会使学生增加课业负担和心理负担，产生一定的消极影响。故选择 A。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] “人的本性是善的，本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，是仁、义、礼、智四种基本品性的根源”这是（ ）的观点。
A．荀子
B．墨子
C．孟子
D．庄子

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：孟子主张人的本性是善的，本性中有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，是仁、 义、礼、智四种基本品性的根源，善于自身修养，这四种品性就能得到发展。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述一个好的研究课题的特点。

【◆参考答案◆】：（1）选题必须有价值；（2）选题必须有科学的现实性；（3）选题必须明确具体；（4）选题必须新颖，有独创性；（5）选题必须有可行性。

【◆答案解析◆】：略。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于班队活动特点的是（）。
A．活动主体的差异性
B．活动性质的自愿性
C．活动内容的多样性
D．活动组织形式的单一化

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班队活动的特点包括：活动主体的差异性、活动性质的自愿性、活动内容的多样性、活动组织形式的多样化、活动主体的独立性、活动目的的综合性、活动过程的实践性。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 小学生学习第九套广播体操，这属于（）记忆。
A．陈述性
B．程序性
C．情景
D．语义

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 这样做的目的是什么？教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

【◆参考答案◆】：目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

【◆答案解析◆】：略。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。成都市教育局出台的《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初 中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成 绩作为录取新生的依据。”

【◆参考答案◆】：全面发展教育由德、智、体、美等方面组成，实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛有助力于发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的发展趋向。但许多奥赛在很大程度上只注重去发展学生的智育，而忽视其他方面的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养 出来的学生只知竞赛，而不知其他，发展是不健全的。

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据教学内容，试确定本课教学重难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①教学重点：学生能理解对话内容， 并能回答课文中相关问题： Who’ s Wu Yifan’ s music teacher? Ishe funny?学生在真实情景中能灵活运用重点句型 Is he/she...? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 并能结合实际情况做出恰当的回答。②教学难点：通过教学活动的巧妙设计， 学生能够明白本课中出现的缩写形式： he’ s = he is , isn’t=is not。学生能够积极参与活动,与伙伴一起创编对话内容， 在创编过程中体验运用语言的乐趣， 并能结合实际情况谈论自己感兴趣的人物， 拓展谈论范围。

【◆答案解析◆】：略。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导五年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①知识与技能：能够听懂、会说、会读对话：When do you do morning exercises/ eat breakfast...? I usually do morning exercises/ eat breakfast at ....并能在实际情景中运用。能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。 通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。②过程与方法目标： 训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。③情感、态度与价值观目标： 通过学习一天中不同时间段内学习和生活起居的情况，引导学生养成好的作息习惯。 让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。

【◆答案解析◆】：略。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 第八次基础教育课程改革的核心任务是（ ）。
A．学习科目的转变
B．学习方式的转变
C．学习策略的转变
D．学习手段的转变

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：课程改革的核心任务是学习方式的转变，尤其是转变学生的学习方式是核心的任务。教师课堂教学方式的改革，最终目标是为了转变学生学习方式。