王老师的做法是否正确？（）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 王老师的做法是否正确？（）资料：某校学生名字叫成功，性格内向。一次教学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] “一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：描述的是黏液质的特征。黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但法乏主气。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》的规定，学校师德考核小组的教师代表人数不少于考核小组成员人数的（）。
A．30%
B．40%
C．50%
D．60%

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行）的规定，考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的50%。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，任何组织和个人不得以____________为目的举办学校及其他教育机构。

【◆参考答案◆】：营利

【◆答案解析◆】：略

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。“这说明德育工作要遵循（）。
A．因材施教原则
B．方向性原则
C．疏导原则
D．长善救失原则

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。我国古代教育家孔子很善于诱导他的学生，其弟子颜回这样称赞道“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 辨析：课程标准是中小学试题命制的主要依据。

【◆参考答案◆】：正确。课程标准是评估教学质量的主要依据和标准。教学质量的评估是整个教学过程的有机组成部分。教学质量的评估最主要的是通过对学生学业成绩的考核来实现。考核的依据及其标准主要是所开设的课程，从命题到评价都必须体现该门课程既定的教学目标，较全面地体现该门课程的基础知识，测量出学生稳定的知识水平与智能差异。课程是衡量教学质量的重要“尺度”，离开这个“尺度”就无法评定教学质量的优劣。

【◆答案解析◆】：本题考查课程的相关知识。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是（ ）。
A．1951年颁布的《关于改革学制的决定》
B．1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》
C．1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》
D．1995年颁布的《中华人民共和国教育法》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：1995年颁布的《中华人民共和国教育法》是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法。1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》是新中国成立以来颁布的第一部基础教育方面的法律，是促进和保障我国基础教育健康发展的基本法。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于（ ）阶段。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形式运算阶段儿童思维的特点有：（1）命题之间的关系；（2）假设一演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。钟摆实验考查了儿童的归纳推理能力，能独立完成实验则说明儿童己能进行假设——演绎。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是（）。
A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：多次实施测试，结果一致是指信度。效度是测试的有效性。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] “我走月亮走，我停月亮停。”这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（）。
A．客体永久性
B．不恒常性
C．自我中心性
D．不可逆性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“我走月亮走，我停月亮停”是儿童处在前运算阶段时，自我中心性思维的表现。他们不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。