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所属分类:中学教育学题库
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【◆参考答案◆】:A, B, C, D, E
【◆答案解析◆】:本题考查的是班级组织建构要遵循的原则,这五项均符合题意。
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是()
A.运用知识
B.领会知识
C.引起学习动机
D.巩固知识
A.运用知识
B.领会知识
C.引起学习动机
D.巩固知识
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:领会知识在教学过程的基本阶段中,居于中心环节。
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(3)【◆题库问题◆】:[多选] 选择和运用教学方法的基本依据是()
A.教学目的和任务
B.课程性质与教材特点
C.学生特点和教师自身的特点
D.教学条件
A.教学目的和任务
B.课程性质与教材特点
C.学生特点和教师自身的特点
D.教学条件
【◆参考答案◆】:A, B, C, D
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(4)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 某校高中二年级学生费某平时纪律松散,经常迟到,上课与邻座讲话,经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意,对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为。如果继续让费某随班学习,会给其他同学带来不良影响,于是他三番五次找费某谈话,要其自动退学。费某在老师的压力下,加上本身又有厌学心理,便于2010年5月20日,未经家长同意,辍学回家。这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。
【◆参考答案◆】:(1)停止学生上课的做法是不对的,侵犯了学生受教育的权利;教师要依法执教。(2)分析与评论:停止违反纪律的学生上课,应符合教育活动的价值要求,与 对学生的教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观的事实依据和法律依据,班主任老师不得随意不让学生上课,不能带有个人偏见和感情用事;后进生的转 化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁,不可偏爱,要讲究教育艺术。
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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 在教师职业道德规范中,能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是()
A.廉洁从教
B.遵守公德
C.依法执教
D.为人师表
A.廉洁从教
B.遵守公德
C.依法执教
D.为人师表
【◆参考答案◆】:C
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(6)【◆题库问题◆】:[判断题] 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:掌握知识只是发展能力的基础,二者能否实现转化还需要建立内在机制。
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(7)【◆题库问题◆】:[单选] “知子莫如父,知子莫如母”,说明家庭教育比学校教育更具有()。
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
A.先导性
B.感染性
C.权威性
D.针对性
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:“知子莫如父,知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。
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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 关于班集体的文化的理解准确的是()
A.是渐渐形成的一种文化习惯
B.是为着一个共同目标的实现而在奋斗中形成的
C.是为了某种学习目的由班主任强制规定形成的
D.是一种社会必然现象
A.是渐渐形成的一种文化习惯
B.是为着一个共同目标的实现而在奋斗中形成的
C.是为了某种学习目的由班主任强制规定形成的
D.是一种社会必然现象
【◆参考答案◆】:B
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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流,学生积极思考、提出问题、各抒己见,教师认真引导,这属于师生关系类型中的()
A.对立型
B.自由放任型
C.民主型
D.依赖型
A.对立型
B.自由放任型
C.民主型
D.依赖型
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。
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(10)【◆题库问题◆】:[名词解释] 课堂教学设计
【◆参考答案◆】:是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容,将课程目标转化为单元或课时目标,并对这种目标加以分解和细化,据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序,对照目标检测教学效果的一种安排。