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【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:调节策略指在学习过程中根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 最能体现心智技能的是()。
A.骑车
B.跑步
C.写作
D.跳舞
A.骑车
B.跑步
C.写作
D.跳舞
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。
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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有()。
A.定向作用
B.决定作用
C.影响作用
D.促进作用
A.定向作用
B.决定作用
C.影响作用
D.促进作用
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有决定作用。
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(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 二、填空题(本大题共20小题)2012年11月29日,习近平等中央领导来到博物馆,参观《复兴之路》。习近平指出空谈误国,_____________。
【◆参考答案◆】:实干兴邦
【◆答案解析◆】:略
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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是()。
A.它是显性知识
B.可以被明确地传授
C.可以用词语表达
D.可以通过实践活动而获得
A.它是显性知识
B.可以被明确地传授
C.可以用词语表达
D.可以通过实践活动而获得
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:隐性知识是指尚未被言语或其他形式表述的知识,是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。在知识的分类中,不能用书面文字或地图、数字公式等系统表达的知识,被称为缄默知识,它属于隐性知识。都需要在实践中习得。
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(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 激发和培养学生学习动机的途径有哪些?
【◆参考答案◆】:(1)学习动机的激发:①创设问题情境,实施启发式教学;②根据作业难度,适当控制动机水平;③充分利用反馈信息,给予恰当的评定;④妥善进行奖惩,维护内部学习动机;⑤合理设置课堂环境,妥善处理竞争和合作;⑥恰当进行归因训练,促使学生继续努力;⑦培养自我效能感,增强学生成功的自信心;⑧维护内在需要,促进外部动机内化。(2)学习动机的培养:①将学习动机的培养作为学校思想品德教育的有机组成部分。②了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生。③为学生设置具体的目标以及达到目标的方法,帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能。④设置榜样,发挥榜样的示范作用。⑤培养学生对学习的兴趣。⑥利用原有动机的迁移,使学生产生学习的需要。⑦关注学生的归因倾向,引导学生正确积极归因。
【◆答案解析◆】:本题考查学习动机相关知识。
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(7)【◆题库问题◆】:[单选] “身教重于言教”突出的是()。
A.陶冶
B.榜样
C.实际锻炼法
D.品德评价法
A.陶冶
B.榜样
C.实际锻炼法
D.品德评价法
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:“身教”体现了榜样的作用。
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(8)【◆题库问题◆】:[判断题] 教师享有的最基本权利是管理学生权。( )
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:教师最基本的权利是教育教学权。
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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的?()
A.教学和成长
B.学习和发展
C.教学和发展
D.学习和教学
A.教学和成长
B.学习和发展
C.教学和发展
D.学习和教学
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学,其知识主要是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的。故本题选D,其它选项均为干扰项。
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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是()。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.课程标准
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.课程标准
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。