教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。
A．因材施教
B．教学相长
C．防微杜渐
D．循序渐进

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育要适应学生发展的个别差异性，应做到因材施教。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。
A．鉴赏方法
B．鉴赏课题
C．鉴赏能力
D．鉴赏内容

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏·评述”学习领域内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 美术新课程是以（）承载和表达人的思想情感的。
A．视觉感受
B．视觉体验
C．审美情趣
D．视觉形象

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：美术以视觉形象承载和表达人的想象观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述造型表现学习领域的目标。

【◆参考答案◆】：1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。
A．因材施教
B．教学相长
C．防微杜渐
D．循序渐进

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育要适应学生发展的个别差异性，应做到因材施教。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的（）。
A．跨度
B．时间
C．空间
D．时机

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中，强调在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 了解美术各学习领域的联系，以及美术学与其他学科的联系，学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力，让课程目标所属的学习领域是（）。
A．造型表现
B．综合探索
C．欣赏评述
D．设计应用

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层改；（1）融美术各学习区域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”为一体）（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。
A．能力
B．情感
C．思想
D．个性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的个性。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“综合·探索”学习领域中的目标。

【◆参考答案◆】：（1）了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通，提高综合解决问题的能力。（2）认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。（3）开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述美术课标中第四学段“欣赏·评述”学习领域中的学习活动建议。

【◆参考答案◆】：（1）对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。（2）通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。（3）通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。（4）通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。（5）欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。（6）欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。（7）欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。（8）对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。